在春天，看見生命的開始

重現初心｜Back to the Roots

在春天，看見生命的開始

帶孩子走進自然的觀察與覺察

By Sharon Chang

April 2026

春天，不只是季節的改變，
也是生命悄悄展開的時刻。

我定居在溫哥華，每年三月，總是從櫻花與木蘭花的盛開開始，接著水仙、風信子、鬱金香、山茶花、杜鵑依序綻放，百花齊放，讓整個城市充滿生機。

當我們走到戶外，會發現許多細微卻重要的變化——
嫩芽探出頭來、昆蟲開始活動、光線變得柔和，空氣也變得清新而有生命力。

這些變化，對成人而言或許平常，
但對孩子來說，是一個全新的世界正在發生。

這樣的觸動，讓我忍不住寫下這篇關於春天與生命的分享。

春天，是孩子最自然的教室

在 Dr. Montessori 的觀點中，
環境本身，就是最重要的老師。

而春天，是一個「活的環境」。

孩子不需要被教導什麼是「生命的成長」，
因為生命就在他眼前展開：

• 一片葉子，從捲曲到舒展

• 一朵花，從含苞到盛開

• 一隻昆蟲，從隱藏到出現

這些經驗，比任何課本都真實。

觀察，是理解生命的開始

先觀察，再介入。

春天，是練習觀察最自然的時機。

我們可以陪孩子：

• 靜靜看葉子的變化

• 記錄花開的過程

• 發現昆蟲的活動

• 聆聽不同的鳥聲

這些簡單的經驗，正在培養：

• 專注力

• 耐心

• 細微觀察力

• 對生命的尊重

更重要的是——
孩子開始理解：成長，是有節奏的。

成人的角色：不是教，而是陪伴看見

我們很容易想要「教」孩子：

「這是什麼植物？」
「這叫什麼名字？」

但有時候，過早給答案，會中斷孩子的探索。

試著改變方式：

• 「你看到什麼？」

• 「它跟昨天一樣嗎？」

• 「你覺得接下來會發生什麼？」

用你的提問，引導孩子去觀察、去思考，

給予孩子孩子機會分享並主動提問，

當成人願意退一步，
孩子就會向前一步。

自然，支持孩子的身心發展

現代孩子接觸自然的機會正在減少。

但我們觀察到：

• 在自然中的孩子，情緒更穩定

• 身體活動增加，專注力提升

• 感官經驗豐富，學習更投入

自然，不只是外在環境，
它同時支持：

身體穩定 → 神經穩定 → 學習發生

當孩子觸摸泥土、感受風與陽光，
他的內在，也在慢慢安定下來。

在春天，種下一種「看見」的能力

也許春天最珍貴的，不只是花開，
而是孩子開始學會——

• 看見變化

• 看見時間

• 看見生命的節奏

當孩子理解每個生命都有自己的步調，
他也會開始這樣看待自己。

給所有陪伴孩子的大人

春天，不需要被安排得很滿，
它更適合，被慢慢走過。

也許只是：

• 多走一段路

• 多停留幾分鐘

• 多看一眼自然的變化

教育，不只是我們教了什麼，
而是我們是否陪孩子一起，看見生命正在發生。

B&K Montessori Friends
Back to the Roots — Returning to the Essence of Education